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“15个面试机会,我放弃了3个,都是因为时间安排不过来。”今年毕业的叶彪,是浙江教育学院2006级毕业生,和大多数毕业生的心态一样,他认为多投一些简历,找到工作的机会自然就会多一些,“虽然这样一来,可能会浪费一些面试的名额,但也没办法,毕竟在求职中学生是弱者”。

看到教育部今年高招录取的新政,特别是全国各地高校录取通知书不得寄平信的规定,笔者回想起7年前的高考,不由在心中泛起涟漪,感慨万分。收不到高校的录取通知书固然很恶劣,难说因此影响了考生一辈子。但就算高校平信邮寄的录取通知书收到了,心中也很不爽。笔者当年高考时,通过电话查询早已得知被填报志愿的第一志愿第一专业录取,但是这份录取通知书却迟迟不到。家里、学校两头跑,心中焦急万分,就是等着通知书到来,好为新生入学报到做准备。到了九月,周围的同学陆陆续续去大学报到了,我却呆在家中,想着是不是其中哪个环节出了问题被刷下来,十分沮丧。

大二上学期,李汉文不再满足于做零零散散的小兼职,一个留学回国的“兄弟”给他带来了生意契机。李汉文的“兄弟”在马来西亚大使馆工作,认识许多非洲人,见李汉文为生活费四处奔波,就提议一起做非洲人的生意,为客人寻找旧电器、电子产品等货源。

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这种现象表明,我们许多学校的管理者根本不懂得也不重视校史的挖掘、研究、整理和编撰的重要意义与价值。其实,真正的校史是一所学校兴建、发展和壮大的历史轨迹的真实记录,是学校各方面工作成就精华的浓缩;内容丰富、编写精彩的校史还是一本生动的教科书,是学校传统精神的映射和风格特色的集中体现;同时也是一所学校“自我反省”、确定新航向并寻求超越发展的重要指针。因此,其意义与价值不容小觑,尤其是校史的育人功能,我们更不可低估。加强校史的挖掘和研究,可以提炼学校精神,拓展学生视野,从而以潜移默化的方式激发在校学生的学习动力,对他们的学习和成长都会产生积极的促进作用。内容生动多样、博大精深的校史,也是对学生进行素质教育的范本,是培养优良校风、学风,构建先进校园文化的重要工具。丰富而具体的校史资料,可以真实、生动、感人地再现学校历史和现实中的优秀人物的风采、知名校友的事迹,从而促使广大学生依据“亲近---认同---羡慕---热爱---仿效”的品德养成模式,高效地形成学校和社会所期望的优良品质。正如一位学者所论述的那样,“校史教育应是新生入学前的必修课、是育人工作的起点。一个学校的历史和传统精神、学术文化氛围和校友的榜样,都将对一代代学子产生终身铭记的不可估量的影响”。

2010年应届离校未就业高校毕业生可进行就业见习报名工作。企业报名与毕业生报名地点均为海口市蓝天路29号海口市人才劳动力交流中心,联系电话为65373435。

中国侨网消息:据加拿大《明报》报道,多伦多西区BalaAvenueCommunity小学过去校风差﹑学生成绩低劣﹑无纪律,就连家长都唾弃,却偏偏得到甄素玲“青睐”,主动要求调任该校校长。经过3年奋斗,甄素玲被非牟利机构ThePartnershipLearning选为全加拿大30名最杰出校长之一。但甄素玲表示,她最大欣慰的,不是得奖,而是亲眼“见到251个仔仔女女(学生)开心成长,对学校有一种家的归属感”。

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四平中学校长季恒说,本学期开学初,预备年级中超过三分之二的学生完不成课后作业。为避免老师带着“恨铁不成钢”的情绪“强制”学生学习,学校明文规定严禁布置惩罚性作业,并将其列入师德考核指标。

而有些贫困学生则表示,他不会接受带有附带条件的资助,“虽然我家里穷,但我在道德上并不处于劣势,慈善资助不是助学贷款,也不是交易。”用带有强制色彩的所谓“协议”去规范道德范畴的东西是一种不明智的做法。

2007年湖南省高考报名人数为51.9万人,预计2007年高考录取率约为51.5(湖南省属院校计划招生25.1万人,部委院校在湘计划招生约1.7万人),比2006年的53略有降低。

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赵则祥在提案中建议,我省可向中央提出,借鉴福利彩票和体育彩票的发行经验与网点,在我省开展发行“高等教育发展彩票”或“教育发展彩票”的试验。

“把孩子交给我们,十岁就能达到大学生智力水平。”郑金州教授介绍,日前,某幼儿教育机构实施一个新计划,并打出这一“诱人”的口号。这些天才少年班培养出的“神童”,看似成功教育的典范,但从他们被塑造的那一刻起,就注定了他们今后所能掌握的唯有那些被灌输的知识。郑教授指出,人是可塑的,具有多种可能性。目前,早教市场、学前教育机构过度强调儿童知识的掌握,抑制了幼儿其他方面的发展。

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责编 左汶骏

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